《學會問好的問題,幫助孩子多動腦》

2020-05-03

在科學活動中問答的方式尤其重要,成人良好的提問方式能夠幫助孩子提升思考的邏輯,那麼要怎麼問「好的問題」呢?「題問4F」可以做為成人提問的一種良好方式 ,「題問4F」 為英國學者Roger Greenaway所提出的「動態回顧循環」(The Active Reviewing Cycle),4F分為四個提問層次:Facts(事實)-Feeling(感受)-Finding(發現)-Future(未來)。

  • 如何將提問4F應用於科學活動中?   【科學探索-重力】活動為例

Facts - 「事實」可用於引導與孩子發現或回顧與科學活動相關的日常經驗。
例如:"不倒翁的身體和腳哪個比較輕呢?"及"我們昨天去公園看到了什麼遊樂器材呢?"

Feeling- 科學講求理性欠缺提問感受的機會,「 感受」 的提問可與孩子的事實經驗連結。
例如: "在玩翹翹板時有什麼樣心情?"

Finding -科學活動中「 發現」 是尤其重要的一環,提問方式要能夠讓孩子解釋自己判斷。
例如: "你覺得為什麼翹翹板哪邊比較高、哪邊比較低?"

Future-可以讓孩子透過發現的判斷來推測可能會發生的現象,通常與科學原理的影響
例如: 那你覺得把不倒翁的身體和腳黏在一起後,哪邊會在下面呢?

  • 提問的時機
    4F提問是循序漸進的在科學活動中部一定要一次提完所有問題,當在活動中你希望孩子去注意某些現象或是想了解孩子的想法的當下,這些題會可能穿插在各個不同的活動環節中,例如:在孩子離開公園前可以詢問孩子對於翹翹板的發現及感受,在孩子完成不倒翁後可以詢問關於不倒翁的發現及解釋。
©親子FUN假一起玩 輔仁大學兒童與家庭學系 第15屆畢業展演 蔡佩玲個人組作品  
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