《和爸爸媽媽一起在家自由探索》
2020-05-13
- 玩遊戲，探索環境
孩子的天性就是「玩」，讓孩子在有足夠的安全感的環境中玩耍、自由的探索，例如:孩子到了某個階段會不斷將拿到的物品丟出去，這個過程可能是孩子在試探不同質地、大小的物件丟出去會不會有不同的聲音，孩子每個遊戲、每個動作，都是探索環境的行為展現，過程中可以幫助孩子累積生活經驗，這樣經驗慢慢的積累起來，會漸漸轉化成孩子的內在認知。
- 放慢生活腳步-給孩子足夠的空間和時間
那麼要如何讓孩子透過玩，滿足探索環境的需求呢?其實最基本的原則就是給孩子足夠的時間及空間，時間的部分如果可以請試著放慢的步調，讓孩子有一些自己探索的時間，例如:在洗澡時可以讓孩子在浴盆中多泡泡水、玩玩水，出門的路上可以讓孩子停下腳步看看路邊花花草草。
理想的遊戲空間要讓孩子可以自如遊戲或是操作教具，在這個過程中可以讓孩子有「我可以掌控環境」的自信心及自尊心，讓孩子有自信的玩耍。
- 爸爸媽媽在孩子遊戲中的角色
- 不要貿然幫助孩子:孩子的遊戲過程中會建立起自己的秩序感，成人貿然加入或是幫助孩子會讓孩子覺得秩序被破壞。
- 將孩子是為遊戲的主人:如果成人想加入孩子的遊戲中，可以先詢問孩子的意願(試著詢問:「我可以加入你嗎?」)，加入遊戲後不要試著指導孩子，可以觀察孩子的行為，或是詢問孩子:「我可以怎麼做呢?」，試著融入孩子的遊戲，將孩子視為遊戲的主人。
- 扮演示範的角色:成人家入孩子的遊戲後，成人的舉動都會成為孩子模仿的對象，透過孩子的模仿，成人可以在遊戲中提供符合社會規範的互動方式。例如:在扮演餐廳的遊戲中，當孩子邀請成人扮演顧客的角色，成人可以用以下語句「請問可以幫我點餐嗎?」「麻煩給我一杯柳橙汁」，透過成人在遊戲中的示範，以及孩子的模仿能力，可以建立孩子在現實生活中基本禮儀。
- 當一個好奇的旁觀者:如果孩子不願意讓成人加入，此時成人可以扮演好奇的旁觀者，可以用客觀的問句詢問孩子「你在看什麼呢?」、「這是太空飛船嗎?」、「你想要做一個怎麼樣的城堡呢?」，透過客觀的問句可以幫助孩子透過語言說出自己的遊戲計畫。
- 外部連結補充: